第64章 高中初体验与特殊待遇

九月初，秋高气爽。

林小一再次踏入市第一高级中学的校门，心境与暑假前已有所不同。

少了些许作为“新生”

的陌生感，多了几分作为“特殊存在”

的自觉。

得益于他与校方达成的“特殊人才培养协议”

，他的高中生活注定与普通学生不同。

他不需要参加为期一周的军训，课程表也经过精心调整——语文、数学、英语、物理、化学等核心主干课程必须到堂，而历史、地理、政治等文科课程以及体育、音乐、美术等部分副科，则允许他在保证通过相应考核的前提下，灵活安排学习时间，甚至可以申请免修，将时间投入到公司事务或个人深度学习中。

这份“特权”

在开学第一天，就在他所在的高一（一）班（清北苗子重点班）引起了不小的波澜。

当班主任李老师（一位戴着黑框眼镜、神情严肃的中年男教师）在班会上宣布这一安排时，台下顿时响起一片压抑不住的窃窃私语。

“凭什么啊？大家都是考进来的，为什么他就能搞特殊？”

“听说他公司开得很大，是天才少年企业家……”

“天才就能不遵守校规吗？那我们辛辛苦苦军训是为了什么？”

“感觉会很难相处吧，跟我们不是一个世界的人……”

各种目光聚焦在林小一身上，好奇、审视、羡慕、乃至一丝不易察觉的嫉妒和排斥。

林小一坐在教室最后一排特意为他安排的、相对独立的座位上，面色平静地听着，仿佛周围的议论与他无关。

他早已预料到这种局面。

李老师用力敲了敲讲台，维持秩序：“安静！

学校对林小一同学的特殊安排，是经过慎重考虑和严格审批的，是基于其特殊情况和人才培养的全局需要。

希望大家把注意力集中在自己的学业上，不要过多议论。

林小一同学虽然时间安排上有所不同，但他依然是（一）班的一员，希望大家能友好相处，互相学习。”

班会结束后，有几个性格外向的同学试图过来和林小一搭话，但话题总是不自觉地绕到他的公司和产品上，带着一种猎奇的心态。

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