第29章 校园内的风波与资本的风声

林小一的自制电子表实验刚取得初步成功，还未来得及欣喜，校园生活的波澜便不容抗拒地涌来，打断了他的“商业研发”

。

这天数学课上，王老师（已升任他的六年级班主任）在黑板上讲解一道复杂的行程问题，涉及追及、相遇和速度变化。

大部分同学听得眉头紧锁，连几个优等生也面露难色。

“这道题确实有难度，是往年竞赛的拓展题，大家回去可以再仔细想想……”

王老师正准备做总结。

“老师，”

林小一举起了手，在得到允许后，他走到黑板前，踮起脚，流畅地写下了三种不同的解法：一种是用二元一次方程，清晰明了；一种是用线段图辅助，直观形象；最后一种甚至用了简单的微积分思想来理解瞬时速度的变化，虽然表述上用了更朴素的语言，但内核让王老师都感到震惊。

全班鸦雀无声。

同学们看着这个比他们矮一大截的小不点，眼神复杂，有崇拜，有嫉妒，更多的是一种麻木的习惯——毕竟，这“神童”

干出什么事似乎都不稀奇了。

王老师激动得脸色发红，再次确认了自己捡到宝了。

下课后，她立刻将林小一带到了张校长办公室。

“校长！

您看看！

林小一同学连初中、高中的数学思维都具备了！

让他继续留在六年级，完全是浪费时间！”

王老师语气激动。

张校长看着林小一那平静的小脸，也是感慨万千。

他扶了扶眼镜，严肃地说：“小一同学，你的情况我们已经向上级汇报了。

经过研究，教育局特批，允许你参加本学期的初中毕业会考（中考）。

如果成绩达标，你可以直接升入高中！”

（跳级中考！

）这消息像一块巨石投入水中。

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